我是一名實(shí)習(xí)生，和其他同學(xué)一起按照實(shí)習(xí)進(jìn)度表，每個(gè)科室三個(gè)周，緊張而有序地進(jìn)行著我們的實(shí)習(xí)生活。一直以來(lái)“實(shí)習(xí)生”，“小同學(xué)”，“小師傅”是帶教老師對(duì)我們的通用稱(chēng)呼，很多時(shí)候，當(dāng)老師們叫“小同學(xué)”時(shí)，我們常常兩三個(gè)同學(xué)一起回頭應(yīng)答，因?yàn)槲覀儫o(wú)法辨別被叫的是誰(shuí)。好象沒(méi)有誰(shuí)刻意理會(huì)我們姓什么，叫什么。
    轉(zhuǎn)到ICU的第二天，我正忙著為患者測(cè)量體溫，我的帶教老師來(lái)到我身邊對(duì)我說(shuō)：“高敏，你過(guò)來(lái)我教你放置復(fù)爾凱鼻腸管！”，我愣了幾秒才跟了過(guò)去，我深信我當(dāng)時(shí)的步伐是輕盈的，當(dāng)老師叫出“高敏”時(shí)，我的心底油然升起一股暖暖的感激之情，習(xí)慣了通用稱(chēng)呼的我猛然間發(fā)現(xiàn)原來(lái)名字是有溫度的。
    在ICU實(shí)習(xí)的三個(gè)星期很苦很累，一輪輪的白8—8，夜8—8班熬下來(lái)，回家后動(dòng)都不想動(dòng)，但休息兩天之后我又會(huì)以飽滿的熱情投入到下一輪班的工作之中，出科時(shí)老師們都夸我能干，好學(xué)，我嘴上謙虛著，心里更多的是留戀和感激。在那之后，每到一個(gè)新的科室，我都會(huì)主動(dòng)向帶教老師介紹我自己，會(huì)主動(dòng)說(shuō)一句：“老師，我叫高敏，是您的實(shí)習(xí)生”，并默默希望老師在以后的帶教中能叫出我的名字。
    轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，回想期間的酸甜苦辣，記憶猶新的儼然是那份被叫出名字的溫暖，在此我想真誠(chéng)地說(shuō)一聲“老師，謝謝您，謝謝您記住了我的名字！”